本中心與香港賽馬會災難防護應變教研中心（以下簡稱「教研中心」）合作，於2018-2019學年首次在學前教育階段開展「幼兒防災先導教育計劃」，與兩所先導學校民生書院幼稚園及香港基督教播道會聯會中國基督教播道會茵怡幼兒學校攜手，透過一系列的簡介會、學院培訓、到校培訓及學校互訪觀摩活動，提升課程主任及教師災害和防災的專業知識，使他們掌握規劃及實踐具「兒童為本」特色及自主學習性校本防災課程的策略及技巧，促進教師將防災教育課程內容與「大自然與生活」及其他學習範疇結合，規劃校本防災課程，以培育幼兒認識不同的自然災害和人為災害，並能以多感官察覺周遭環境的災害和危險，掌握減災、避災及保護自己的方法，及從中建立互助的防災價值觀。計劃成效顯著，已有144位校長、主任和教師、448位幼兒及896位家長受惠於此計劃。

計劃為兩所先導學校的校長、課程主任及教師提供簡介會，提升他們掌握計劃的具體安排，並與他們深入探討計劃實施的細節、課程的切入點、推行策略及教師角色，以了解校方的期望、學校及教師的需要。簡介會上亦安排學系高級講師以案例分享，加深課程主任及教師掌握幼兒教育與防災教育的關係，使他們更積極配合推動防災教育的工作。

計劃為兩所先導學校的課程主任及教師安排了兩場學院培訓。培訓以《幼稚園教育課程指引》 （2017） 為基礎，加深課程主任及教師對「兒童為本」概念及六大學習範疇之一「大自然與生活」的建議重點及要求，使他們掌握幼兒教育與防災教育的關係，並強化有關災害及防災的知識與概念。培訓上引用了不同的理論研習及案例，亦與課程主任及教師深入探討設計自由遊戲及科學防災遊戲的步驟與技巧，使他們能有效地將防災概念與常規校本課程作結合，並具體地掌握規劃及實踐具「兒童為本」特色防災課程的策略。

由於兩所先導學校在開發防災教育課程上有著不同的校本需要，計劃為校長、課程主任及教師安排了多場到校培訓。培訓先透過專業判斷和對話，訂定切合校本需要的培訓方向，配以文獻探討加強教師規劃校本課程的技巧，並以備課、觀課及評課的循環模式，提升教師設計防災課程及遊戲的專業能力及知識，帶領校長、課程主任及教師規劃切合校本需要、教師及幼兒能力的防災課程。培訓提升教師將防災概念滲入《幼稚園教育課程指引》中的六大學習範疇，包括：語文、幼兒數學、藝術與創意、體能與健康、大自然與生活及個人與群體，加強教師掌握將防災概念貫穿六大學習範疇的策略，設計具綜合性的遊戲及環境角落供幼兒以自主的學習方式體驗防災有關的學習。

計劃亦透過共同觀課及評課的策略，讓學系高級講師親身了解校本實踐防災綜合遊戲及環境角落的情況及效能，並在過程中培育教師客觀觀察的技巧，從幼兒的行為表現、評估教學成效，並藉幼兒行為反思學與教的成效與不足之處，並具體構思優化課程及學與教策略的技巧。

民生書院幼稚園到校培訓花絮

香港基督教播道會聯會中國基督教播道會茵怡幼兒學校到校培訓花絮

幼兒在區角模擬地震發生，體驗遇上地震時的感覺和遇上地震時保護自己的方法。

模擬颱風家居體驗館

幼兒在區角進行模擬颱風吹襲香港的活動，體驗如何因應收看天氣報告所掌握的颱風前、中、後情況，作出應對颱風的防風準備，並從中體驗自我保護、互相幫助的方法。

模擬火災體驗館

幼兒在區角體驗遇上火災時，應帶走哪些物品以保護自己、如何在火場內選取合適的逃生通道，以及逃離火場後應如何向人求救及互助救人的方法。

模擬家居意外體驗館

幼兒在區角透過模擬不同的家居意外情境及其處理方法，過程中需自行判斷是否有求助的需要，或是可以自行處理，避免濫用救護服務，並提升判斷及解難能力。

幼兒透過自主地操弄探索物料，進行有關低窪地區及渠道瘀塞的科學實驗，加深認識水浸的成因。

香港賽馬會災難防護應變教研中心

香港專業教育學院(沙田)幼兒、長者及社會服務系幼兒教育中心